Sally Estelle Mekame-Tiogo, nueva doctora del programa Learn Africa
Logroño. 26 de enero de 2023. La estudiante gabonesa Sally Estelle Mekame–Tiogo ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con una tesis que aporta contenidos relacionados con las realidades socioculturales de Gabón –su país de origen-, tras constatar un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano fruto del proceso de descolonización.
Sally es una de las estudiantes beneficiarias de nuestro programa Learn Africa, en este caso en colaboración con la Universidad de La Rioja, que ha costeado íntegramente sus estudios desde el curso 2016-2017, cuando siguió el Máster de Profesorado en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, para posteriormente completar su formación con el Doctorado.
Desarrollada en el Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas de dicha Universidad, la tesis ‘La enseñanza de ELE en Gabón: propuesta metodológica basada en la utilización de cuentos de la Literatura africana’ ha sido dirigida por las profesoras Delia Del Pilar Gavela García y Rebeca Lázaro Niso, obteniendo la calificación de sobresaliente ‘cum laude’.
La tesis de Sally Estelle Mekame-Tiogo constata un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano en Gabón, su país de origen. Maestra de educación secundaria, la nueva doctora aspira a regresar a su país para ejercer como profesora de español.
De hecho, la ya doctora ha puesto el acento en esta carencia de la enseñanza del español en África desde que comenzó sus estudios en España. Así lo expuso en el debate que se celebró en la sede central del Instituto Cervantes en 2018, con motivo de la firma del convenio de esta entidad con la Fundación Mujeres por África. Debate que puso de manifiesto la necesidad de apoyar más y mejor a los muchos estudiantes de español con que cuenta África Subsahariana.
Las metodologías aplicadas en el proceso de enseñanza del español como Lengua Extranjera distan mucho de los planteamientos innovadores de la enseñanza de idiomas. Como consecuencia de ello y de otras circunstancias de índole socioeconómica, es constatable un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano.
La tesis de Sally tiene como objetivo aportar a la enseñanza de ELE en Gabón unos contenidos más relacionados con las realidades socioculturales del país, valiéndose de la literatura africana, particularmente de la literatura breve de carácter oral.
En definitiva, pretende llegar a una enseñanza de ELE basada en los principios de la interculturalidad, dando valor y reconocimiento a las culturas involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a fin de llegar a un resultado más significativo y completo del aprendizaje del español. Además, tiene en cuenta las nuevas metodologías de enseñanza de idiomas y las herramientas digitales para acercar al alumnado gabonés a un conocimiento amplio y actualizado del mundo y cultura hispánicos, mientras le enseñamos a valorar también su identidad durante el aprendizaje.
Con todo ello, Sally Estelle Mekame–Tiogo confía en que su tesis suponga una aportación novedosa a la didáctica del español en el contexto gabonés, gracias al componente intercultural, al empleo de metodologías activas, al uso de las TIC y al carácter preeminente que se le ha dado a la literatura oral africana en castellano.